Profilaktyka zachowań ryzykownych
Twórczość w profilaktyce i resocjalizacji
W moim przekonaniu jedynym skutecznym podejściem do człowieka jest podejście pozytywne, nie negatywne; nie karanie, a dawanie szansy rozwoju –
Coś nie działa? Rób inaczej O rodzicach nastolatków i profilaktyce
Z Magdaleną MOSKAL, psychologiem, specjalistą do spraw profilaktyki z Małopolskiego Ośrodka Fundacji Praesterno rozmawia Aleksandra WÓJCIK. Aleksandra Wójcik: Czy
Wsparcie ucznia z objawami depresyjnymi
Dorośli czasami odbierają dzieciom prawo do przeżywania smutku, załamań psychicznych, długotrwałych cierpień. Dziecięce problemy są nieraz bagatelizowane. A tymczasem dzieci
ABC profilaktyki zachowań ryzykownych dla rodziców nastolatków
Dla rodziców okres dorastania dzieci to czas towarzyszenia im w drodze ku dorosłości. Dziś – w świecie realnym i wirtualnym
Po co nam badania naukowe w profilaktyce zachowań ryzykownych?
Środowiska naukowe od lat postulują upowszechnienie w profilaktyce zachowań ryzykownych podejścia analogicznego do tego, jakie zostało już przyjęte w medycynie.
Pozytywna profilaktyka po 10 latach
Dziesięć lat temu na łamach „Świata Problemów” ukazał się mój artykuł o pozytywnej profilaktyce. Koncepcja profilaktyki opartej na wiedzy o
Vademecum
8 października 2015 roku w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów odbyło się spotkanie poświęcone profilaktyce problemów młodzieży. Przedstawiono na nim rekomendacje
W trosce o jakość profilaktyki skierowanej do dzieci i młodzieży
Wykład zatytułowany „W trosce o jakość profilaktyki skierowanej do dzieci i młodzieży” jest jednym z elementów konferencji organizowanych w 2015
Odkrywanie talentów – praca z dziećmi w wieku 6–10 lat
Socjoterapia zakłada, że doświadczenia społeczne, jakich dostarczamy dzieciom powinny z jednej strony stymulować ich rozwój, a z drugiej korygować zaburzenia.
Wczesna profilaktyka marginalizacji – program pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i ich rodzinami
Najlepszym sposobem pomocy dzieciom w rodzinach marginalizowanych nie jest karanie rodziców, np. zabieraniem dzieci do stacjonarnych placówek opiekuńczo-wychowawczych, ale raczej
